Bank Soal Bahasa Indonesia SMP Struktur dan Kaidah Kebahasaan Teks Cerita Inspiratif

Soal

Pilihan Ganda

Lihat Pembahasan

Baca teks berikut ini dengan cermat.

Melisa, Siswi SD Berprestasi Meski Menulis dengan Menggunakan Kaki

Melisa Diana Putri adalah seorang siswi difabel di SDN Tukul II Kecamatan Sumber, Kabupaten Probolinggo, Jawa Timur. Ia tidak masuk Sekolah Luar Biasa karena lokasinya jauh di kota dan keluarganya terbilang kurang mampu. Melisa bercita-cita menjadi guru matematika. Semangatnya sangat tinggi meski ia belajar dan beraktivitas menggunakan kaki.

Untunglah sekolah Melisa menjalankan program pendidikan inklusif. Ini artinya ada penyesuaian agar anak-anak difabel seperti Melisa dapat bersekolah bersama dengan anak-anak lainnya. Contohnya, di sekolah, ia disediakan meja tulis khusus yang lebih rendah dari tubuhnya. Saat menulis di buku tulis, dia menggenggam pensil dengan jari kakinya. Ketika berdiri di depan papan tulis, kaki kirinya menopang tubuh agar seimbang, sementara kaki kanannya lincah menulis di papan tulis. Walaupun ditulis dengan kaki, tulisan Melisa rapi.

Keterbatasan fisiknya ini ternyata tidak menjadi halangan. Melisa sangat tekun dalam belajar. Ia sangat bersemangat meraih prestasi dan nilai baik. Menurut pengakuan gurunya, Melisa memang sangat jago matematika. Selain itu, Melisa juga hobi membaca. Buku apa pun ia baca. Melisa mengaku, ia membaca buku untuk memperluas wawasan.

Menurut Tri Adi Nurfeni, guru bahasa Indonesia, Melisa meraih cukup banyak prestasi. Melisa pernah juara lomba baca, tulis, dan hitung tingkat kecamatan, dan ditunjuk menjadi duta sekolah karena pengetahuannya yang luas. Berkat pencapaian Melisa, Wakil Bupati Timbul Prihanjoko mengunjungi Melisa di sekolah. Joko, panggilan akrab Wakil Bupati Probolinggo, terharu melihat semangat Melisa untuk meraih cita-cita. Joko dan sejumlah pejabat Pemkab Probolinggo memberi sejumlah bantuan untuk kelanjutan belajar Melisa. Tidak hanya itu, kabupaten Probolinggo juga merencanakan untuk meluaskan jangkauan sekolah inklusif dan mengadakan pelatihan bagi guru pembimbing khusus di sekolah inklusif.

Melisa menjadi bukti bahwa keterbatasan fisik tidak menghalangi seseorang dalam meraih prestasi. Berkat ketekunan dalam belajar, Melisa dapat mengatasi keterbatasan yang ada.

(Sumber: Kompas.com, dengan penyesuaian)

Paragraf yang berisi bagian resolusi adalah ....

D

paragraf kelima

Pembahasan:

Struktur teks cerita inspiratif dibagi menjadi enam, di antaranya:

Abstrak. Bagian yang berisi inti dari teks cerita inspiratif atau ringkasannya. Bagian ini bersifat opsional, boleh ada maupun tidak.
Orientasi. Bagian yang berisi pengenalan tema, latar, maupun tokoh. Bagian ini terdapat di awal sebuah teks.
Komplikasi. Bagian yang berisi munculnya masalah atau terjadinya konflik dalam cerita sampai pada klimaksnya.
Evaluasi. Bagian yang berisi munculnya pemecahan atau penyelesaian masalah.
Resolusi. Bagian yang berisi pemecahan masalah atau selesainya sebuah masalah.
Koda. Bagian yang berisi amanat atau pesan-pesan positif yang bisa dipetik dari teks.

Dalam cerita di atas, paragraf yang merupakan bagian resolusi adalah paragraf keempat. Paragraf keempat berisi selesainya sebuah masalah yang digambarkan dengan prestasi yang berhasil diraih Melisa dan apresiasi yang didapatkannya.

Paragraf pertama cerita merupakan bagian orientasi karena berisi pengenalan tokoh, yaitu Melisa. Paragraf kedua cerita di atas merupakan bagian komplikasi karena berisi permasalahan yang dialami oleh tokoh. Paragraf ketiga merupakan bagian evaluasi karena berisi munculnya penyelesaian masalah yang dialami oleh tokoh. Paragraf kelima merupakan bagian koda karena berisi amanat dan pesan-pesan dalam cerita.

Jadi, jawaban yang benar paragraf keempat.